2016年廣西中職學校校技能大賽中職組數字影音后期制作項目比賽于2016年4月2日落幕，我校數字影視后期項目取得了一個二等獎和一個三等獎?；仡櫼粋€月的準備過程，在校領導的關心和支持下，輔導老師認真準備，學生刻苦學習，最終取得了不錯的成績，同時也積累了一些經驗與教訓?，F從以下幾個方面做總結如下：

    一、苗子的選拔是成功第一步

    我校在校的二年級計算機專業只有2014級1班，計算機幾個工種的技能競賽都要從這一個班里選人，難度頗大。

通過歷次競賽與指導，我發現競賽選手的選拔有三個要點：一是接受能力要好。學生的訓練往往需要很多知識的交叉運用，需要學的東西很多，所以選手的接受能力很重要，對知識的綜合運用能力非常關鍵。二是應變能力要強。競賽時往往出現意想不到的狀況，或者考到沒學過的知識點，因此對學生的應變能力有一定的要求。三是要有參賽的動力。學生需要經過長時間的培訓，這期間如果自身動力缺乏，很容易學煩了，學厭了，學散了。對后期的提高訓練影響很大。

選手的選拔是成功的第一步，很多輔導老師因為選手素質的限制很難達到理想的訓練目標，因此在賽前最好通過學生報名、教師篩選的方式選取想學習、想參賽，同時接受能力和應變能力較好的苗子。

    二、領導的支持是競賽的堅強后盾

    現在即便是計算機這樣的項目，對設備的依賴性也越來越強了，比如我們的數字影視后期，使用的軟件對計算機的顯卡、內存等都有較高要求，普通的教學用電腦很難達到訓練的要求，甚至無法進行高級工具的使用。學生可以在和省賽一致的系統和設備環境上進行練習，對學生的學習起到了至關重要的作用。

    三、培訓的方式方法是出成績的關鍵

    數字影視后期使用的軟件雖然在好萊塢使用率較高，但在國內使用不多，因此教學時教學資源很匱乏。國賽網上只有軟件說明書似的PDF教程，憑借著這少的可憐的學習資源，我和學生開始共同摸索這個軟件。由于沒有練習的資料，我就自己做題目考學生，但是發現這樣效率比較差。于是我突發奇想，讓學生自己出題目相互考對方，這樣學生出題目是就會更多地去探索未知的領域，而做別人的題目是則有可能接觸自己知識的盲點。最好的學習方法是教別人，通過這種方式，學生的能力得到迅速的拓展，也自制了不少的試題，這對于我今年的輔導帶來了不少便利。

同時我本人和學生們還在網上盡可能的搜尋論壇、QQ交流群等社區，盡可能多的與外界交流，獲取更多學習的資料。

現在有不少的培訓科目都有知識涉獵廣、內容新、變化快的特點，因此在教學中教師往往面臨資源匱乏的難題，在外部條件有限的情況下，如果可以利用更多的渠道和途徑，自主開發學習的內容，對教學效果的促進是非常明顯的。

    四、專業建設是技能競賽的后續成果

    對于計算機專業來說，知識的更新比別的專業更快，各大競賽的項目也在逐年更新，但是萬變不離其宗，計算機的競賽項目還是主要以三大塊為主：硬件維護與網絡搭建一塊，平面設計與影視動漫一塊，三維設計一塊，每一大類都是一個系統的知識模塊，對于目前計算機的專業建設來說，起到一個方向的引領作用。

項目可以更新，但大方向不會變，因此我們在學生培養方向上，也可以與之相結合，即便是目前招生規?？s減的情況下，也可以采用大專業小方向、學分制等方式進行專業建設。這樣即可實現在日常教學中培訓、選拔的作用，既能讓更多學生從技能競賽中獲益，也能讓學校的專業建設得以發展。

    五、不足與遺憾是教師成長的重要經驗

    在歷次的競賽中，除了收獲成功與喜悅，也收獲了很多失敗與遺憾，而這一點恰恰是教師成長的重要經驗。成功有時會帶給我們盲目的自信，而失敗卻可以令我們冷靜思考、找尋不足。

我們經常說“以賽促教、以賽促學”，確實如此。每一次的遺憾都會讓我們思考原因，尋找解決的方法，在這個過程中，教師的知識水平在無形中得到發展，教師的心態也在逐漸的改善，教學手段日漸更新，促進了教師的成長與進步。

    技能競賽的舉辦，為師生共同搭建了展示技藝的舞臺，有效地促進了專業的建設和發展，教師和學生的技術技能同時得到提升，為中職教育的發展起到了重要的促進作用。

                                               信息教研部：李妹燕

                                                 2016年4月20日